Wetenschappelijke Onderbouwing van Natuurlijk Leren

Er is steeds meer wetenschappelijke onderbouwing die het Natuurlijk Leren ondersteunt. Zowel evolutionaire psychologie als ontwikkelingspsychologie en tot slot humanistische psychologie erkennen dat leren vanzelf gaat. Neurowetenschap onderstreept de aannames over hoe leren plaatsvindt. Daarnaast bestaat empirisch onderzoek welke het hoge leerrendement aantoont van Natuurlijk Leren.

Home

Wat is Natuurlijk Leren?

Waarom nu?

Denkkaders

Wetenschappelijke onderbouwing

Sitemap

Contact

Links

Verschillende psychologische stromingen onderstrepen leren vanuit intrinsieke motivatie, ofwel dat leren van nature verloopt.

Vanuit de humanistische psychologie (niet te verwarren met het humanisme) geeft de behoefte piramide van Maslow aan dat alle mensen, indien aan bepaalde behoeften voldaan is, geïnteresseerd zijn in hun eigen ontwikkeling (zelfontplooiing). Mensen zijn dus niet lui en willen graag leren mits alle behoeften tot en met waardering vervuld zijn.
Behoefte-piramide van Maslow
Evolutionaire psychologie erkent het grote belang van spelen in de menselijke ontwikkeling.
Ontwikkelingspsychologie bracht de leertheorie het sociaal constructivisme voort.

Neurowetenschap heeft onder andere geleid tot de meervoudige intelligenties van Gardner

Empirsche onderzoek:

Wetenschappelijk onderbouwing voor het werken in leeftijdsklassen of het methodegericht werken is er niet. Mocht U daar het tegendeel voor vinden, dan willen wij dit graag vernemen, zodat we dat op deze website kunnen plaatsen.